Das Projekt „Schule in Grün“

Schulgebäude Dreikönigsschule Dresden, Ersatzlebensräume für gebäudebewohnende Tierarten (Mauersegler, Sperlinge, Fledermäuse) – Foto: Lutz Hennig

Mitte Juni 2026 erhielten wir vom Sächsischen Staatsministerium für Umwelt und Landwirtschaft des Freistaates Sachsen den Zuwendungsbescheid für unser neues Projekt

„Praxisinitiale für eine naturnahe und klimaresiliente Umgestaltung von Schulen und deren Außenflächen unter Mitwirkung der Schülerinnen und Schüler“ –

Kurzbezeichnung „Schule in Grün“. Das Ministerium fördert das Projekt bis zum 31.12.2027

Ausgangssituation

Klimaresilienz, auch durch unser Projekt „Schule in Grün“, ist besonders in der jetzigen Zeit wichtig – Foto: ausgetrocknete Erde, Jan Piecha, NABU

Oftmals stellen sich Schulgelände als graue Einöde dar, große Flächen sind versiegelt. Im Sommer herrscht drückende Hitze durch zu viel Asphalt und Beton, es gibt kaum Schatten. Bei Regen bilden sich große Pfützen – das Wasser fließt ungenutzt in die Kanalisation. Die Aufenthaltsqualität von Schulhöfen lässt zu wünschen übrig. Es fehlen Grün, Schatten und Raum für Sport und Erholung. Eine Klimaresilienz ist meist nicht gegeben.

Ziel des Projektes

Schulhöfe sollen vielfältige Funktionen haben, Erholungs- oder auch Lernort sein, lebendige Orte für Schülerinnen und Schüler. Grüne Außenflächen können wichtige Impulse für den Unterricht geben, Erholungsort sein, Platz für Bewegung bieten und gleichzeitig das Klima im Kleinen wie im Großen verbessern helfen. Grüne Klassenzimmer oder Schulgärten schaffen neue Möglichkeiten, den Schulalltag auch mal von drinnen nach draußen zu verlagern. Viele sächsische Schulen können dies nicht bieten und benötigen Unterstützung bei der Planung und Umsetzung entsprechender Umgestaltungsmaßnahmen. Durch Einbeziehung von Schülerinnen und Schülern in den Planungs- und Umsetzungsprozess lassen sich solche Maßnahmen zur Aufwertung der Anlagen spielerisch und partizipativ mit der Förderung des Klimaschutzes, der Klimawandelanpassung, des nachhaltigen Umgangs mit Ressourcen und der biologischen Vielfalt verbinden. Als entsprechende Maßnahmen kommen etwa

- Baum- und Strauchpflanzungen,

- das Anlegen von Blühflächen,

- der Bau von Konstruktionen zur vertikalen Gebäudebegrünung,

- das Markieren von kleineren Glasflächen mit einfachen Folienvarianten gegen Vogelkollision,

- der Bau von Insektenhotels, Hochbeeten oder Vogelnistmöglichkeiten aus Holz sowie

- Maßnahmen des Niederschlagswassermanagements wie Entsiegelungen, Versickerungen und Rückhalt in Frage.

Staudenbeet mit einheimischen Pflanzen, Lebensraum für Insekten, Wasserhaltung und Klimapuffer – Foto: nelumboart, Stefanie Gendera

Ziel unseres Projektes ist es, triste Schulhöfe in klimagerechte, nachhaltige und grüne Lebens- und Lernräume zu verwandeln. Hierfür möchten wir ein breites Spektrum an Schulformen in ganz Sachsen ansprechen. Eine Auswahl an Schulen ist von uns kurzfristig angeschrieben und zur Bewerbung für ein „Grünes Coaching“ aufgefordert worden. Zum Zeitpunkt der Antragstellung lagen bereits 15 Interessenbekundungen vor (Dresden, Klipphausen, Königsbrück, Riesa, Lauenstein, Bad Düben u.a.).

Ein „Grünes Coaching“ ist mit 10 Schulen pro Jahr geplant und umfasst

- die Dokumentation des Ist-Zustands,

- die fachliche Maßnahmenplanung,

- kreative Projektarbeit mit Schülerinnen und Schülern und

- die Übergabe der aufbereiteten Projektergebnisse.

Grundschule Lauenstein, Gestaltungsvorschlag für eine Böschung und Pflanzung eines Großbaumes als Schattenspender auf dem Schulhof – Foto: Lutz Hennig

Inhalt des Projekts

Hierfür sind mindestens zwei Besuche der jeweiligen Schulen geplant, bei denen die Schüler und Schülerinnen gemeinsam mit Fachlehrern, Hausmeistern o. ä. Vorschläge entwickeln und diskutieren, wie ihr Schulgelände grüner, bunter und klimaresilienter werden kann. Hierbei erfolgt eine fachliche Moderation durch den Projektmitarbeiter im zeitlichen Umfang von bis zu 3 Stunden (entspricht bis zu 4 Unterrichtseinheiten) pro Besuch. Als Rahmen sind sowohl Projekttage als auch der Fachunterricht denkbar.

Auf Grundlage der erarbeiteten Vorschläge erfolgt eine fachliche Maßnahmenplanung, die die Themenbereiche Klimaresilienz, Biodiversität, Fassadenbegrünung und Gründach, Wasserrückhaltung, Entsiegelung und Artenschutz an Gebäuden (Brut-Ersatzquartiere, Vogelkollision) berücksichtigt. Die Ergebnisse der Maßnahmenplanung werden mit gärtnerischem Fachpersonal abgestimmt und verfeinert. Hierfür soll eine Kooperation mit einer entsprechenden Fachfirma (Fachrichtung Garten- und Landschaftsbau bzw. -planung) erfolgen, mit der drei Konsultationen pro Jahr geplant sind.

Bis zu einem entsprechenden Termin sollen Planungen gesammelt und so gebündelt besprochen werden. Hierdurch wird sichergestellt, dass neben fachlichen Gesichtspunkten auch ästhetische Aspekte und die bauliche Umsetzbarkeit Berücksichtigung finden.

Hierdurch wird sichergestellt, dass neben fachlichen Gesichtspunkten auch ästhetische Aspekte und die bauliche Umsetzbarkeit Berücksichtigung finden.

Die für die Schulen festgelegten Ergebnisse sollen mit möglichen Förderoptionen für die praktische Umsetzung anschaulich aufbereitet und übergeben werden.

Grafik: SMUL

Hinsichtlich der aufzuzeigenden Förderoptionen kommt insbesondere der Verweis auf die Fachförderrichtlinie Stadtgrün, Lärm, Radon/2023 in Betracht.

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